編后

　　為孩子健康成長“排雷”

　　當你把一張紙粘貼在墻上時，會出現這樣的情況——不管你撕的時候多小心，都會留下印痕。對于未成年的孩子來說，無論是來自家庭、學校還是社會的干預，都會對他們的心靈造成一定的影響。

　　這種影響如果是積極向上的，孩子自然能健康成長;如果是偏頗失當的，孩子的健康成長就會遭遇“雷區”。

　　初一女生未完成老師布置的作業，因擔心被責怪就模仿影視劇中的鏡頭，自綁手腳導演一場被人綁架的荒唐鬧劇;兩名六年級女生認為沒有享受到公平公正的教育，相約服下事先準備好的農藥，欲以此解脫竟險些丟掉性命。孩子的荒唐與幼稚，向人們傳遞出一個危險的信號——家庭、學校和社會教育失衡。

　　正如專家所說，教育孩子沒有什么靈丹妙藥，家長要學會打開孩子心靈的窗戶，教師對待孩子既要一視同仁又要因材施教，社會要給孩子提供良好的教育環境。只有整合家庭、學校和社會教育資源，構建家庭、學校、社會“三位一體”的教育格局，三匹馬往一個方向拉，孩子健康成長才會遠離“雷區”。