據中國之聲《央廣夜新聞》報道，前幾天一個小男孩的另一種生活引起了關注。他叫楊六斤，今年14歲，住在廣西隆林縣德峨鄉。在他6歲的時候，父親去世，母親改嫁，4年前他的爺爺奶奶也相繼去世，楊六斤只能獨自住在親戚提供的空房子里，每周靠堂哥給他的10塊錢維持生計。

六斤的爸爸去世，媽媽改嫁，爺爺奶奶相繼去世，讓這個不到十歲的孩子成為了棄兒。而他在過去的近六年的時間里，獨自一人住在親戚提供的空房子里。

記者：就煮了半碗飯？

楊六斤：因為我一個人半碗飯可以吃一天。

米和油靠鄰居接濟，他自己則上山挖野菜，野菜沾辣椒粉拌米飯這就是他的早飯，但在采訪的記者看來，楊六斤吃的并非野菜更像是草。

記者：讓我嘗一個那個，這真的是野菜嗎？還是苦味大于甜味。這真的是野菜嗎？

吃飯前楊六斤還自制了一雙筷子。

記者：請問你這是做什么呀？

楊六斤：做筷子。

記者：干不干凈啊？

楊六斤：干凈經常也是這樣子。因為我們除了放米的時候忘了拿筷子，所以我們吃飯的時候就拿樹枝當筷子吃飯。

記者：你會不會覺得不太干凈或者不太衛生啊？

楊六斤：不干凈也吃，沒筷子吃飯。

對于一名正在長身體的兒童，他的營養補充則只能靠去水庫撈魚和上樹掏鳥蛋。

記者：為什么會去抓魚回來吃啊？

楊六斤：因為別的太貴了。

可養活自己這近六年吃的苦頭，在楊六斤眼里遠不上失去親人的痛苦。

楊六斤：因為那天我病倒了，沒人知道。因為爸爸去世了，媽媽拋棄了，所以別人就去....。。其實我沒辦法。

楊六斤最掛念的還是改嫁的媽媽，和她帶走的弟弟，他經常跑出去尋找，卻不知要去哪里，只能半路折返跑回床上獨自落淚。

記者：最想對你媽媽說什么話？你用你們的苗話來說好不好？

楊六斤：因為我怕你不要我了，別人嫌棄我，所以我沒辦法來證明，走的時候沒告訴我。

楊六斤的生活也許算是極端的個案，他并不算是典型的留守兒童。但在全國，類似他這樣由于各種原因身邊沒人照顧，需要獨自挑起生活重擔的稚嫩肩膀，全國婦聯課題組的一份研究報告給出了相關數據：

據全國婦聯今年“六一”期間發布的最新調查顯示，全國有農村留守兒童6102.55萬，占全國兒童的21.88%。也就是說，全國兒童中，大約每五人就有一個留守兒童。近兩年，這個數字沒有太大變化，但與2005年全國1%抽樣的調查估算數據相比，5年間全國農村留守兒童增加約242萬人，增幅為4.1%。另據全國婦聯的調查顯示，全國有205萬的獨居留守兒童。

報告中205萬獨居的留守兒童，可能過的就是類似楊六斤這樣比較艱難的生活。205萬，相對于全國人口只是很小的一部分，但背后則可能就是205萬個讓人心酸的故事。全國婦聯課題組的報告也特別提到，這是需要特別給予關照的留守孩子。先來看幾個類似孩子的故事，首先去河南：

趙嬌嬌是河南省漯河市郾城區河涯李小學的一名五年級學生，三年前，父親因車禍去世。去年，同樣的的原因又讓母親離她而去。只留下12歲的她和15歲的哥哥相依為命。記者走進漯河市郾城區黑龍潭鄉大趙村趙嬌嬌的家，剛好碰到嬌嬌從同學家回來。

記者：昨天找人同學都玩什么了？

趙嬌嬌：她媽生日了，她讓我回她家了。在她家住了幾天。她領住我出去玩。還找她同學。

記者：有沒有給你做的好吃的？

趙嬌嬌：有。她媽生日的時候她做的大盤雞。

記者：好吃不？

趙嬌嬌：好吃。

記者：這學期考第幾？得獎狀了沒有？

趙嬌嬌：沒有。

記者：語文考多少？

趙嬌嬌：81。

記者：數學呢？

趙嬌嬌：85。

記者：留的作業寫的怎么樣了？

趙嬌嬌：寫完了。

記者：你還有什么復習計劃沒有？

趙嬌嬌：我找的俺哥六年級的書。在家自已復習。

同學母親的生日聚會，對于沒有媽媽的嬌嬌來說，或許在那里能夠找到一點點家的和母親的味道。沒有了父母，農家小院里堆滿了落葉和生銹的農具，三間平房里也沒有一家像樣的家具，桌子上布滿了灰塵。嬌嬌告訴記者，自從母親離開后，住在同村的大伯和伯母會時常過來照顧他們，但平時只有嬌嬌和哥哥獨自生活。

記者：哥哥平時對你關心的多不多？

趙嬌嬌：嗯，我沒錢他就給我錢，他一星期帶80，花不完。有了給我，回來給我。

失去了父母，沒有了經濟來源，平時就靠著大伯和姑姑們接濟上學和生活的嬌嬌兄妹，從小就知道了勤儉持家。哥哥會從每天10塊錢的飯錢中省下一點來給妹妹。嬌嬌說，平時在學校，老師對自已很好，同學也會把家里好吃的東西帶到學校和自已分享：

趙嬌嬌：上一次我沒有本了，校長說：沒有本了讓我問她要。以后沒有本了我給你。她給我喊她辦公室，她給我買了個衣裳讓我穿上了。

記者與嬌嬌的交談中，她一直低著頭，顯得有些拘謹，這一切，嬌嬌的老師王慧君，給出了答案。王老師說，有一次，班里上作文課，題目是“我的媽媽”。

王老師： 她開始寫的時候她沒法寫，她很傷心，她坐那兒不寫，老師感覺到了，你寫我的媽媽也可以，你寫我的老師也可以。她寫“我的媽媽老師”。寫的也很感人：“看到這個題目你一定覺得很奇怪吧？為什么是我的媽媽老師？”她又寫：“我沒有媽媽，因為我的媽媽出車禍不在了，然后我又有一個新媽媽，她是我的親媽媽派來照顧我的——李響媽媽”。李響是他的語文老師，兼班主任。

接下來是一段來自浙江樂清的報道：

王木竹是浙江樂清山老區智仁鄉一所小學四年級的學生，因為父母離婚，母親走了，父親外出打工賺錢，只能獨自一人生活。王木竹的家住在智仁鄉太湖山上，平時放學只能坐車到山腳下，還要爬一個多小時的山路才能到家，無奈之下，父親便在學校旁邊給他租了個小房間，方便他上學，班主任鮑珍瑩向記者講述了王木竹的生活狀況。

鮑珍瑩：家里在太湖山僅剩的幾戶人家，現在還是住在三四十年以前那種木頭結構的老房子，獨門獨戶的也沒什么鄰居，還是在這樣的一個環境下生活的。坐車的話可以坐到山腳，然后還要爬山一個多小時，每個星期的星期五回太湖山，平時上學期間就住在下面租的房子里面。

家庭環境的影響，王木竹自理能力很強，平時是個懂事聽話的孩子，思想比較成熟，但是比較膽小，內心比較脆弱，承受能力也相對較差，每當老師批評他時，他的眼淚總是會止不住的淌下來，鮑珍瑩說：

鮑珍瑩：這個孩子平時都好，就是經不得批評，因為他的字跡比較潦草，有的時候我會說木竹你的字為什么寫的又這么難看吶，稍微的說一句，應該只是一種很普通的批評，他就覺得自己怎么做錯了，就很害怕，眼淚就止不住的往下流，止也止不住的那種。

發現這個問題后，班主任鮑珍瑩便開始加倍關注王木竹的生活和學習情況，并改變了以往的教學方法，只要發現他有一點點進步，就會進行表揚。

鮑珍瑩：對他我就特別溫柔，要特別注意一下我的語氣，然后一不小心你自己覺得沒有用重語，有可能就已經有點讓他受傷了，心理有點承受不了了，跟他說話我更多的是鼓勵為主，有一點進步，就大力的鼓勵他。

課余時間，班主任鮑珍瑩經常找王木竹聊天，希望能夠更多的了解他內心的想法，漸漸地，王木竹也愿意把心里的秘密告訴老師，變的開朗起來。為了讓王木竹更好的成長，鮑珍瑩花了不少心思。

鮑珍瑩：他寫字的時候讓他在我旁邊寫，多提醒讓他慢慢寫或者給他布置的作業比別人少一些，比如要抄三遍的，那讓他抄一遍或者抄兩遍，也不能說一下讓他寫的特別好，只能說慢慢來。

有一些孩子，不是完全獨自生活，但是，日子也不見得會輕松一些，比如這位同樣來自浙江的男孩兒，他和爺爺一起生活，但是爺爺有殘疾，他除了照顧自己，還要照顧爺爺：

浙江長興縣洪橋鎮東王村的李勝，今年12歲。早上六點不到，一米高的灶臺旁，他正站在凳子上，拿著炒勺不停地翻炒著。4年來，每天早上上學前，李勝都要為身患殘疾的爺爺準備好早飯和午飯。李勝說，他7歲時，媽媽離開了這個家，爸爸為了維持生計常年在外打工，家中只有年幼的他和爺爺相依為命，而也就是從那時起，每天的家務、農活，他都要自己干。

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